校领导与学习困难学生交心谈心

  
“你们都是华中大的孩子,永远是华中大的孩子。”在12月2日晚一场特殊的学子见面会上,李培根对与会学子如是说。与以往不同的是,这次见面会的主角是一批在学习上遇到困惑而暂时落后的学生,他们来自我校理、工、文、管等专业,其中甚至有少数挂科数目较多、濒临退学的同学。

   5月8日晚,学校召开学习困难学生座谈会。校长李培根,校党委副书记、副校长张晋参加了座谈会。

  18时55分,当校领导李培根、林萍华、张晋等出现在大学生活动中心409会议室时,在场师生纷纷起身相迎。校长李培根微笑示意大家坐下:“大家不必拘谨,今天就像拉家常一样,我们一起聊聊天。”晚7点,会议准时开始。教务处处长许晓东主持会议,他首先向大家介绍了会议的背景。在当前的教育背景下,学校希望关注到所有学生个体,而不只是关注分数。

betway体育官网,  参与座谈的成员主要是一些在学习上遇到困惑而暂时落后的学生,其中部分学生有一门或多门课程挂科。根据学校规定,少数学生可能不能按时拿到毕业证或学位证,导致找工作时屡屡碰壁或遇到麻烦。这些学生特别渴望能得到校领导、职能部门负责人和身边师生的关注和关心。

  前段时间,李培根收到一名大三同学的来信。这位同学是班上的心理委员,当他看到身边的一位同学因为考试挂科过多被退学,于是萌发了向校长写信的念头。当天,他也被邀请来到现场。他说:“大学的目的是使学生成才,暂时落后的同学如果走向社会,谁来教育?”他通过自己的观察,对学校的工作提出了许多意见和建议。

  座谈中,与会学生代表表示,学习成绩不好,也有自己的“无奈”。有学生“诉苦”说:进入大学以后,学生工作和学习之间难以均衡,繁忙的学生工作导致用在学习上的时间减少,学习跟不上进度;有学生“忏悔”:开始是不想去上那些自己不感兴趣的课程,慢慢地,其他的课也不想去上了,与老师和同学的距离也渐渐疏远,对于学习只想逃避;也有学生坦露“忧愁”:因为成绩不好而产生自卑心理,不愿与人交流,导致心理上很封闭,不知如何摆脱这种困境。

  与会一些同学表示,挂科也有自己的“无奈”。进入大学后,没有了高中紧凑的生活节奏,没有了高考的压力,没有了老师家长的监督,加上自我控制能力较差,于是把许多时间都荒废在了网络游戏和娱乐小说之中,从而导致了成绩的每况愈下。当自己想回头时,已积重难返。少数同学甚至产生了自卑自闭的心理,不愿与人交流。

  在认真倾听同学们的心声后,李培根心情沉重地说:“我们的学生有很多需要学校关怀的地方,出现这种情况,说明学校做得还不够,作为校长心里也不好受。”他语重心长地告诉同学:“遇到困难的时候,大家要去积极应对,不能消沉。”他还给学习困难的学生打气说,成绩不好、拿不到毕业证并不意味着自己未来的终结,人生有很多路,要努力证明自己各方面的能力。

  渴望受到关注,是许多挂科同学的共同心理。可是大学里的辅导员不可能像高中班主任那样面面俱到,关注到每一个人。一位2006级同学由于经济困难,大一就萌生了退学的想法,两年多来一直不愿意上课,更不愿意和同学交流,对前途感到十分迷茫。

  李培根表示,现在学校各方面都在发展,但仍然存在很多需要改善的地方。如果我们的学风和教风更好一些,学习出现困难的学生就会少一些,学习困难的程度就会轻一些。他希望学校上下齐心协力,共同奋斗,将教风学风建设工作落到实处。

  认真倾听完大家的发言,李培根语重心长地说:“我们要善于转化。当人处于一种非常态下的时候,是可以通过转化走出来的。把挫折转化为动力,把挫折看成一种价值,恢复自我的张力。”他举了林肯反复失败的例子,鼓励大家用挫折激发出自己的潜能。

  “学生可能因为喜欢某个教师而爱上某一门课、爱上某一个专业。”李培根列举了几个例子,强调教师在学生成长过程中的重要作用。他希望广大教师们进一步增强“育人”意识,积极投身教风学风建设。

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